Recopilatorio de prensa con noticias de interés para el proyecto

Constantemente están apareciendo noticias relacionadas con los temas que abordamos en el proyecto -la ciudad de Badajoz, el turismo, el patrimonio cultural, la historia local, etc-. Como colaboración individual, puedes aportar tu granito de arena en forma de diapositiva con una noticia.

Sigue las instrucciones que encontrarás al inicio de la presentación 

Grabación de la entrevista de Cristina y Carlos al concejal de turismo del Ayuntamiento de Badajoz

Aquí podéis ver la entrevista completa

Entrevista a D. Jaime Mejías, concejal delegado de turismo, Ayuntamiento de Badajoz. Preparación y documentación.

Para el jueves de esta semana, 20 de febrero se ha concertado una entrevista con D. Jaime Mejías García, concejal delegado de turismo del Ayuntamiento de Badajoz. La entrevista se realizará en Casas Mudéjares, en la Oficina de turismo de Badajoz.

Participarán en la entrevista los alumnos de bachillerato, Cristina Chamorro y Carlos Núñez, como entrevistadores y Álvaro Díaz, que se hará cargo de la grabación y edición. 

Se pretende con esta entrevista-conversación que los alumnos conozcan de primera mano la valoración que desde su cargo se hace del potencial turístico de Badajoz y las acciones que se han emprendido o se piensa emprender en el futuro. 

La entrevista será grabada y difundida por IES SAN FERNANDO utilizando como canales los blogs de los proyectos “Badajoz, nuestro futuro está aquí” y “Sanfer TV”, desarrollados ambos dentro del programa INNOVATED. 

Inicialmente, los aspectos que los alumnos quieren tratar en esta entrevista-conversación, además de los que puedan surgir durante la misma, son los siguientes:

• Situación actual del turismo de nuestra ciudad, respecto a otras ciudades extremeñas y españolas de referencia.

• Valoración de su evolución reciente: número visitantes, duración de sus estancias, gasto medio, repercusiones en el empleo y sectores económicos de la ciudad, hostelería, restauración, transporte,  ocio y actividad comercial.

• Puntos fuertes y débiles de la ciudad, desde su perspectiva, con incidencia o repercusiones en el ámbito turístico. Propuestas de mejora.

• EuroBEC. Posibilidades reales de mejorar los números relativos al turismo para la ciudad de Badajoz gracias a esta iniciativa.

• Perspectivas de futuro. Iniciativas para mejorar las cifras de visitantes y el impacto económico, principalmente, que puedan dejar en la ciudad.

Para la documentación de la misma los alumnos han investigado los datos de coyuntura de nuestra región y de Badajoz en particular, consultando los indicadores demanda y oferta turística que publica el INE y la información que facilita el Observatorio de Turismo de Extremadura. 

Especialmente se han buscado datos comparativos con otras ciudades turísticas extremeñas de referencia e información relacionada con las principales demandas del sector y propuestas de mejora para nuestro territorio, que aparecen en la Memoria Turística de Extremadura 2018, (Mayo, 2019).

Geomática y patrimonio

El jueves 13 de febrero nos visitarán varios integrantes del grupo de investigación NEXUS (Ingeniería, Territorio y Patrimonio) de la Universidad de Extremadura, del que es investigador principal el Dr. José Juan de Sanjosé Blasco. Nos mostrarán sus líneas de trabajo, con demostraciones prácticas del uso y aplicación de equipamientos como el dron, laser escáner, estación total o cámara térmica.

La actividad comenzará a las 11:15 en el Salón de Actos y concluirá a las 12:50. Está dirigida a los alumnos de 1º Bachillerato que participan en el proyecto "Badajoz, nuestro futuro está aquí", alumnos de Bachillerato Tecnológico y de Historia del Arte (2º Bachillerato)

Análisis D.A.F.O. de la actividad turística

En dos sesiones trataremos de detectar aspectos positivos y negativos que condicionan la actividad turística en nuestro entorno. Para ello utilizaremos el modelo de análisis D.A.F.O. (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) para los ejes de Economía-Turismo y Territorio-Patrimonio.

Para propiciar el debate e introducir los temas de interés, los profesores aportamos una serie de claves que los grupos tenían que replantear para incluirlas en el formato D.A.F.O. Estas claves y el planteamiento de la actividad, realizada en varias sesiones, en alguna de las cuales estuvimos presentes los dos profesores encargados de los dos ejes tratados, pueden verse en esta presentación

Para la investigación de los items que se analizan se ha consultado la siguiente documentación:

• "Plan turístico Extremadura 2017-2020". Junta de Extremadura.
• "Plan estratégico Diputación de Badajoz". Diputación de Badajoz.
• "Plan director de turismo de la provincia de Badajoz ". Diputación de Badajoz.
• "Estudio de economía y turismo". Consejo General Economistas de España.
• "Plan turismo español horizonte 2020". Mº Industria, Turismo y Comercio.

Puedes pulsar aquí para ver  DAFO-OBJETIVO para contraste.

Las producciones de los alumnos han sido las siguientes:

GRUPO 1.  GRUPO 2.  GRUPO 3. GRUPO 4. GRUPO 5.

 GRUPO 6.

Tarea 2: Patrimonio y turismo

A través de distintos materiales de promoción turística de las distintas administraciones nos acercaremos a los recursos de nuestro patrimonio que tienen potencial turístico (en ocasiones casi desconocido o infravalorado). No solo nos centraremos en Badajoz, del que ya hemos manejado materiales como el plano durante el itinerario didáctico; también trabajaremos con espacios accesibles hasta a una hora de distancia aproximadamente

En la sección Biblioteca de recursos del lateral del blog encontrarás estos y otros materiales de promoción turística que debéis consultar. Aquí os dejo también algunos materiales disponibles en inglés:
Extremadura Gastronomic; Extremadura Cultural; Extremadura MTB; Birding in Extremadura Club;

Por establecer algunas referencias de partida, aquí tienes un mapa con algunas de la localidades de interés, agrupadas en diferentes itinerarios por colores

 

Como tarea 2, asociada a esta sesión, cada grupo deberá crear un mapa que contenga los principales recursos turísticos de Badajoz y su entorno  (plazo de entrega para primera valoración: )

Producciones iniciales del "metrominuto" de Badajoz

Los "metrominuto" de Badajoz entregados en primera instancia (noviembre) son los siguientes: 

GRUPO 1:

GRUPO 2:

GRUPO 3:

GRUPO 4:

GRUPO 5:

GRUPO A:

GRUPO B:

GRUPO C:

El grupo C no ha presentado nada, ni ha creado el entorno de trabajo. Hasta que no recupere parte del trabajo atrasado, queda excluido del proyecto y en las sesiones de clase dedicadas al mismo trabajará otros contenidos específicos

Los alumnos que, de forma justificada o no, no asistieron a la salida, no obtienen calificación en esta tarea.

Tarea 1: Recursos patrimoniales de Badajoz

Como introducción, iniciaremos la sesión con la lectura del este artículo recién aparecido en el diario HOY, que sirve de partida para el recopilatorio de noticias: Plantean una gran maqueta del Badajoz de 1811 en la Memoria de Menacho (4-XI-19) https://www.hoy.es/badajoz/plantean-gran-maqueta-20191104002011-ntvo.html

En esta sesión trataremos una serie de conceptos que no siempre están suficientemente claros: centro histórico, casco urbano, término municipal o área de influencia, entre otros. También profundizaremos en los conceptos de "recurso" y "patrimonio". Paulatinamente iremos centrando el foco de atención en el casco urbano de la ciudad

Como tarea 1, asociada a esta sesión, cada grupo deberá crear un "metrominuto" de la ciudad de Badajoz, conforme a lo que se explica en la última diapositiva (plazo de entrega: miércoles  20 de noviembre)

Recorrido didáctico por la ciudad de Badajoz

Comenzaremos la sesión, en el aula, explicando las líneas básicas del proyecto y cómo lo trabajaremos desde las diferentes áreas (ejes de trabajo). Estos vídeos introductorios son un buen punto de partida para conocer el sinfín de posibilidades que ofrece la actividad turística  

Vídeo sobre los tipos de turismo presentes en FITUR

Vídeos de promoción turística de Badajoz y otro vídeo curioso sobre la ciudad

También informaremos sobre la configuración de los grupos. El trabajo en equipo no siempre es fácil, pero es importante que cada miembro asuma su responsabilidad y adopte un papel definido ante cada tarea. Por ejemplo, la figura del portavoz es muy importante. 

Se trata de relacionarnos con la ciudad con una mirada diferente a la habitual, como lo hacemos cuando visitamos por primera vez un lugar. Durante el trayecto, cada grupo deberá realizar una serie de tareas:

a) Tomar nota de los puntos de parada y de la distancia (en tiempo) que nos lleva desplazarnos de uno a otro

b) Realizar fotografías que puedan ilustrar el trayecto

Dos aplicaciones para móvil (Android) recomendadas que se pueden descargar y utilizar son Geo Tracker (grabador de rutas) y Relive (vídeos 3D de rutas). Sería interesante que en cada grupo, una persona utilizase cada una de ellas en su teléfono y se familiarizase con su funcionamiento

Como primera tarea de grupo, el viernes 17 de octubre se deberá entregar:

1.- Mapa con las paradas y el tiempo que se tardó en llegar de una a otra. Puede ser en formato digital (Google Maps) o papel. 

2.- Un reportaje a partir de la visita: "Badajoz visto por el grupo...". Totalmente libre, en el que podrá utilizar cualquier recurso escrito y audiovisual propio. Uno de los aspectos que más se valorará será la originalidad del planteamiento.

Actividad inicial: Badajoz, la ciudad en blanco

En esta actividad, mediante grupos, analizaremos cómo perciben y representan la ciudad y el entorno.
Como punto de partida, una situación hipotética: alojan a un estudiante extranjero en casa y viene su familia a visitarle y conocer dónde vive. Esta es la secuencia de desarrollo de la actividad:
a) Formación de los grupo, de 4 ó 5 miembros, que se identificarán con su nombre en el A3 en el que desarrollarán la actividad
b) Preguntas: ¿Cuánto tiempo le proponéis que prolonguen la visita? ¿Dónde le diréis que se alojen?
c) Realización en el A3 de un croquis para ayudarles en la orientación por la ciudad, localizando hitos y sendas de referencia
d) ¿Qué diez sitios o cosas que hacer les recomendaréis como imprescindibles? Sitúalos en el croquis
e) ¿Qué lugares de los alrededores (menos de 45 minutos en coche) le recomendáis como visitas?