Producciones finales

Como trabajo final, con nuevos grupos formados por tres integrantes, los alumnos han tenido que:
a) Diseñar un paquete de experiencias turísticas en torno a Badajoz y darlo a conocer
b) Contribuir a la estrategia de visibilidad de la empresa con un boceto de lo que podría ser la página web y un blog, y otros materiales
c) Como supuesto final, debían diseñar un programa de actividades para unos clientes ficticios que pretendían visitar la ciudad, con una estancia por concretar en cuanto al número de pernoctaciones, durante la Semana Santa de 2019

A continuación aparece una síntesis y representación de algunos resultados:

RAINBOW PACK

a) PAQUETE TURÍSTICO

     

b) ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD: WEB Y BLOG
Aportan excelentes ejemplos de diseño para la web, muy completo y desarrollado, que incluye enlaces a los demás paquetes.
Web: Versión en español e inglés

Enlace a blog: https://badatours.blogspot.com/

También han elaborado este pequeño vídeo promocional

c) PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA SANTA 2019

UNFORGETTABLE PACK

Entrada incompleta a partir de aquí. Seguimos trabajando en ella. ¡UN POCO DE PACIENCIA! GRACIAS

a) PAQUETE TURÍSTICO

b) ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD: WEB Y BLOG
Web https://sites.google.com/educarex.es/www-badatour-com

c) PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA SANTA 2019

MOCHILEROS

a) PAQUETE TURÍSTICO

b) ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD: WEB Y BLOG

Blog https://badatoour.blogspot.com/

Entre sus aportaciones destacamos por su originalidad estos dos vídeos promocionales

 

También crearon merchandising con el nombre del grupo

c) PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA SANTA 2019. Puedes consultar su propuesta aquí

DESTINY TOURS

a) PAQUETE TURÍSTICO
b) ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD: WEB Y BLOG

c) PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA SANTA 2019

BATALYAWS PACK

a) PAQUETE TURÍSTICO
b) ESTRATEGIA DE VISIBILIDAD: WEB Y BLOG
c) PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA SEMANA SANTA 2019

web Jesús: https://badatour.webnode.es/

CHILL OUT PACK - EXTREBA

Task 7

We are approaching the final stretch of our project. Consequently, we must think about the  framework to show the result of it. As we have already dicussed, we will create a website. So, you must design a frontpage with the tabs and their drop-down menus included.

TASK 7.
1. Have a look at the links on tourist companies and pay attention to the design of their frontpages (including drop-down menues).
2. Make a draft of your ideas and organise them into images and words to make an appealing and practical front page.
3. Work on it to improve the draft and make a nice frontpage. Remember it must be intuitive and must have a logical layout.
4. Send it under the title TASK 7, group __ before next Thursday, 11th of April.

Algunas aportaciones de los alumnos. (1) (2) (3)

Task 6

Now, you are going to have the opportunity of showing that you are really gifted and talented for advertising. So, you will use your brimming creativity to make an advert of our company, focussing on the tour package you have created.

TASK 6.-
Take the following steps:
1. Revise your notes on publicity from the explanations received in class.
2. Read again the texts on advertising you will find on this blog.
3. Take into account your teacher's suggestions in class.
4. Your team must get together to brainstorm.
5. Reach an agreement on the best way to "sell" your pack and, as a result, our company.
6. Create the ad.
7. Send it as TASK 6. Group __, before Tuesday, 9th of April.

Algunas aportaciones de alumnos (1) (2) (3)
https://drive.google.com/file/d/1CDWTusAhxRujFm-6Kc0ZMO-TPdsaWkUy/view?usp=sharing

Task 5

As I have already explained to you, your new task will consist of improving your draft by taking into account the tips given in class last Friday and the customer profiles you chose, so that you are able to give a response to the characteristics of the people interested in our services.
Task 5:
1st.- Remember the tips I gave you in class about the tour packages drafts you presented last Thursday.
2nd.- Adapt them to the chosen profile.
3rd.- Give a name to your package and propose another for the company.
4th.- Present your new version before next Wednesday. (Remember: write TASK 5. GROUP __)

Algunas aportaciones de los alumnos. (1) (2) (3)

Task 4

After having dealt with the canvas model in economy class, we are going to have a look at the definition of the phrase "tour package" and study some examples of it. This is the purpose of our firm: making up tour packages adapted to our customers' interests and needs, in order to provide them with everything they demand for their trips. So, our next step is consisting of an approach to examples of tour packages.
Task 4:
1. Have a look at the definition and some examples of tour package images.
Definition:

https://goo.gl/images/GbiUeX

Examples:

https://goo.gl/images/UXLao4

https://goo.gl/images/4QhRrz

https://goo.gl/images/WVXXLA

https://goo.gl/images/1iCqh7

https://goo.gl/images/DFZp8n

https://goo.gl/images/8Po6PX

https://goo.gl/images/DyzJ5o

https://goo.gl/images/3A7T1Y

https://goo.gl/images/uMdL5X

https://goo.gl/images/LLfY8h

2. Do a glossary of tourism related terms and phrases.

3. What do all these examples have in common?

4. Design a draft of a tour package for your group (remember you must include images as well as some text).

5. Send every exercise of the task to the shared folder, including your new group number.

Aportaciones de los alumnos. (1) (2) (3)

Nuestra iniciativa emprendedora. Estudio económico y paquetes turísticos.

Presentamos los resultados de los trabajos de los alumnos, respondiendo a los dos retos planteados.


Estudio económico-financiero, básico. Elección de la localización, inversiones, financiación, costes fijos y variables y determinación del umbral de rentabilidad.

Se ha escogido la localización y se han valorado las inversiones y gastos necesarios hasta su puesta en funcionamiento. Se ha elegido la forma jurídica de Sociedad Limitada, se ha valorado el diseño y mantenimiento de la plataforma electrónica, la protección de la marca, logotipo y rótulos comerciales y se plantea desarrollar la actividad con dos empleados dados de alta en seguridad social, con los perfiles de formación y capacitación apropiados y se ha estimado la campaña de lanzamiento inicial.

En función de todas las decisiones anteriores y una tesorería inicial que permita superar el primer año de establecimiento sin sobresaltos, se han tomado las decisiones relativas a la financiación, recurriendo a un préstamo bancario para complementar la aportación de los socios.

Se han estimado los costes fijos de la actividad y el margen promedio de los paquetes que se van a comercializar, para determinar tanto los ingresos necesarios para cubrir todos los costes como para obtener un beneficio inicial objetivo de 30.000 euros.

Para todas estas estimaciones, un grupo de alumnos  ha buscado información para que cada dato fuera lo mas "real" posible.

Diseño de los paquetes turísticos, aprovechando los recursos de nuestra región, especificando la propuesta de valor, segmentos de clientes, costes variables y precios.

En esta presentación los alumnos muestra un resumen de los datos mas significativos, referidos a cada uno de los dos retos anteriores.

Aplicando el modelo CANVAS: Nuestra empresa de servicios turísticos.

Después de ver la teoría y ejemplos de aplicación del modelo Canvas, el grupo ha concretado sus distintos apartados para lo que podría ser un proyecto de iniciativa emprendedora en el sector turismo en nuestra región. 

Se ha decidido simular una empresa de servicios, con localización en Badajoz, que comercializará paquetes turísticos a partir del mapa de los recursos patrimoniales y turísticos de Badajoz y su entorno, que ellos mismos deben descubrir y mostrar.

 Se ha intentado que el modelo sea lo suficientemente abierto para permitir a los alumnos enfrentarse a los siguientes retos:

1. Diseño de los paquetes turísticos, aprovechando los recursos de nuestra región, especificando la propuesta de valor, segmentos de clientes, costes variables y precios.
2. Estudio económico-financiero, básico. Elección de la localización, inversiones, financiación, costes fijos y variables y determinación del umbral de rentabilidad.

En la ficha siguiente se muestran las principales características de la misma, con la metodología estudiada. 

MODELO CANVAS PDF.

Mapa de los recursos patrimoniales y turísticos de Badajoz y su entorno

En el siguiente mapa se sintetiza el trabajo de identificación de recursos potenciales realizados por los grupos. Se clasifican por colores en función del tiempo de desplazamiento desde Badajoz

Task 3

Ahora que ya habéis comenzado a trabajar estrictamente cada uno en el eje turístico asignado y os han distribuido lo correspondiente a Eurociudad, recordad que hay que ir elaborando a la par la parte en inglés.
La siguiente tarea que debéis realizar es:
Task 3:
1st. Choose a place or an activity belonging to your part.
2nd. Advertise it by means of images (you can also add text or/and music).
3rd. Advertise it by means of a short video (you can also add text or/and music).
4th. Share them under the title TASK 3. Group ____.

Aportaciones de los alumnos (1) (2) (3) (4)

Task 2. In class and tasks

A. IN CLASS (14th Dec.)
1. Innovated.
Comenzaremos la clase mostrando la página de la Consejería de Educación donde aparece reflejado nuestro proyecto, con el fin de mantener la motivación de nuestro alumnado y hacerles conscientes de lo que esperamos de ellos.

2. Anuncios.
Nuestros alumnos accederán a los anuncios creados por los demás grupos y realizarán una crítica constructiva sobre ellos.

3. Veremos textos que nos ayudarán a mejorar nuestras habilidades a la hora de crear publicidad. Enlaces a:
    100 effective images.
    The best 6-second adverts.
    How to sell through social networking.
    17 creative advertising.

B. TASKS
1. Give a name to your group.
2. How many advertising media do you know up to now? Answer the question and attach an example to each one.
3. Improve the ad your group created. You can do it through the medium you prefer.
4. Send me everything together. (The name of the task must be: Task 2. Group __ and the name of the group).
5. Present your new ad to the class.

Aportaciones de los alumnos: (1) (2)

Análisis D.A.F.O. de los ejes de Territorio-Patrimonio y Economía-Turismo

Como colofón al trabajo realizado hasta este momento, cada grupo ha tenido que realizar en una presentación un análisis D.A.F.O. (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) conjunto para los ejes de Economía-Turismo y Territorio-Patrimonio.

Para propiciar el debate e introducir los temas de interés, los profesores hemos aportando una serie de claves que los grupos tenían que replantear para incluirlas en el formato D.A.F.O. Estas claves y el planteamiento de la actividad, realizada en varias sesiones, en alguna de las cuales estuvimos presentes los dos profesores encargados de los dos ejes tratados, pueden verse en esta presentación


En los siguientes enlaces aparecen las presentaciones con los análisis D.A.F.O. realizados por cada uno de los grupos:

1º BACHILLERATO C

GRUPO 1        GRUPO 2        GRUPO 3      GRUPO 4      GRUPO 5

1º BACHILLERATO B
GRUPO 1          GRUPO 2          GRUPO 3          GRUPO 4

DAFO OBJETIVO PARA CONTRASTE (Ampliación)

Para la investigación de los items que analizan se ha consultado la siguiente documentación:

• "Plan turístico Extremadura 2017-2020". Junta de Extremadura.
• "Plan estratégico Diputación de Badajoz". Diputación de Badajoz.
• "Plan director de turismo de la provincia de Badajoz ". Diputación de Badajoz.
• "Estudio de economía y turismo". Consejo General Economistas de España.
• "Plan turismo español horizonte 2020". Mº Industria, Turismo y Comercio.

Task 1. Otra forma de ver las cosas

El viernes 16 de noviembre comentamos la visita a nuestra ciudad y el reportaje fotográfico que realizamos, buscando otro punto de vista desde el que mirar la realidad, para así salirnos de lo habitual y crear un producto novedoso.
Además, nos acercamos a la publicidad como medio para dar a conocer nuestro producto.

Mantuvimos una primera toma de contacto con la misma, pero aún desde el punto de vista del receptor de esos mensajes. Planteamos diferentes vídeos e imágenes que atraían la atención del espectador de distinta manera, pero siempre a través de las emociones que conseguían generar en el receptor.

1. Monalisa
2. Queen
3. The most amazing commercial.
4. Pollito
5. Un palo
6. Scattergories

Los alumnos tienen que analizarlas y crear un pequeño ejemplo de publicidad del producto que elijan  a través del canal que prefieran. Así conoceremos cuál es el punto del que partimos y nos servirá para enfocar las sucesivas tareas. Sin duda, comprobaremos que son chicos creativos.

Algunas aportaciones de los alumnos: (1), (2) (3)

2017, Extremadura "mejor año" turístico

Extremadura ha registrado en 2017 su "mejor año" turístico.
Con esta nueva actividad, vamos a analizar y comentar los datos del "Estudio anual de la evolución de los principales indicadores turísticos de Extremadura 2017, informe ampliado". La finalidad última de la actividad es divulgar en nuestro entorno las cifras mas relevantes.

Actividad 7. Consulta. Análisis. Comentario. Difusión: exposición gráfica. 

Cifras mas significativas de indicadores turísticos en Extremadura 2017. Infografía resumen.

Vamos a consultar el  "Estudio anual de la evolución de los principales indicadores turísticos de Extremadura 2017, informe ampliado". Para ello los alumnos accederán al servidor estadístico del IEEX y descargarán este informe.

Esta actividad consta de dos partes:

• Familiarización con las cifras mas significativas del turismo en Extremadura 2017. Indicadores de demanda, de oferta, posicionamiento y empleo del sector. Evolución reciente.
• Creación de un cartel o infografía destacando los datos mas relevantes, con la finalidad de su difusión al resto de la comunidad educativa.

Se enlaza a continuación, enunciado de la actividad.

 

Producciones de los alumnos.

A continuación enlazamos dos presentaciones con los trabajos realizados por los dos grupos que trabajan en la actividad:

 PRESENTACIÓN INFOGRAFÍAS 1º BACHILLERATO C

PRESENTACIÓN INFOGRAFÍAS 1º BACHILLERATO B

Turismo en Extremadura. Magnitudes. Potencialidades y tendencias.

Planteamos nuevas sesiones para buscar información del sector turismo en Extremadura. Las dos siguientes actividades se basarán en el Plan Turístico de Extremadura 2017-2020. Tomando como referencia el Plan y buscando información en la red, los alumnos prepararán y expondrán  una presentación, siguiendo el guión que se les propone. 

El trabajo se realizará por grupos designados por el profesor y la presentación se compartirá y debatirá en gran grupo. 

Estas dos actividades se consideran claves para mas adelante poder interpretar y abordar el análisis DAFO del sector turismo en Extremadura.

Actividad 5. Presentación. Exposición.
Plan Turístico de Extremadura 2017-2020.
Turismo en Extremadura: principales magnitudes.

Con esta actividad queremos conocer los principales objetivos que se propone El Plan Turístico de Extremadura y las principales magnitudes que se han tenido en cuenta para el análisis del sector turístico en nuestra región.

Los alumnos expondrán su presentación y se comentará en gran grupo las conclusiones finales. 

Producciones de los alumnos: 

(Los grupos expusieron sus presentaciones a sus compañeros y se comentaron sus contenidos)
1º BACHILLERATO C. GRUPO 4.

Actividad 6. Presentación. Exposición.

Plan Turístico de Extremadura 2017-2020.

Potencialidades turísticas. Tendencias del sector en nuestra región.

El objetivo de esta actividad es familiarizarnos con las potencialidades turísticas en Extremadura y las tendencias del sector, en la forma que El Plan Turístico reconoce y destaca.

Los alumnos expondrán su presentación y se comentará en gran grupo las conclusiones finales. 

Producciones de los alumnos:
1º BACHILLERATO B GRUPO 4   1º BACHILLERATO C GRUPO 5

(Los grupos expusieron sus presentaciones a sus compañeros y se comentaron sus contenidos)

Economía y turismo. Actividades investigación iniciales.

Esta semana vamos a trabajar con las primeras cuatro actividades. 

Vamos a describir estas primeras actividades, que enlazamos a continuación.

Actividad 1. Consulta. Análisis. Comentario.

Población. Producción. Precios. Actividad y paro. España. Extremadura.

Vamos a conocer los datos de población y económicos que nos van a permitir formarnos una idea del entorno en el que se desarrolla la actividad económica en general y la actividad turística en particular.

Estudiaremos los datos de Extremadura y compararemos con el conjunto del país.

Producciones de los alumnos: 1º BACHILLERATO B.   1º BACHILLERATO C  

(Los alumnos expusieron sus resultados al grupo y se comentaron a continuación)

Actividad 2. Consulta. Elaboración. Análisis. Comentario.

Estudio de la producción y ocupación por sectores de actividad. España. Extremadura. Badajoz y Cáceres.

Vamos a conocer el peso de cada sector de actividad en la producción y en la ocupación de la población. Estudiaremos los datos de Extremadura, por provincias y compararemos con el conjunto del país.

Producciones de los alumnos: 1º BACHILLERATO B.   1º BACHILLERATO C

(Los alumnos expusieron sus resultados al grupo y se comentaron a continuación)

Actividad 3. Consulta. Análisis. Cuestionario.

Empleo en el sector turismo. Datos de afiliación septiembre 2018.

Centrándonos ya en el sector turismo, vamos a estudiar el detalle de afiliación actual en las distintas actividades turísticas así como su evolución reciente. Distinguiremos, también, entre asalariados y autónomos y compararemos los datos de Extremadura con el resto de las comunidades autónomas.

Producciones de los alumnos: 1º BACHILLERATO B.  1º BACHILLERATO C

(Los alumnos expusieron sus resultados al grupo y se comentaron a continuación)

Actividad 4. Consulta. Análisis. Cuestionario.

Indicadores de actividad turística. INE. Observatorio de turismo de Extremadura.

En primer lugar, conoceremos los principales indicadores de actividad turística, tanto de demanda (número de viajes, duración, gasto medio) como de oferta (ocupación por tipo de alojamiento, número de viajeros, pernoctaciones, estancia media, número de establecimientos, plazas y personal empleado).

En segundo lugar, analizaremos la evolución de los indicadores turísticos de nuestra región para el primer semestre de 2018 y su comparativa con el mismo semestre de años anteriores. Valoraremos el peso de los turistas extranjeros sobre el total del turismo en nuestra región y su tendencia.

Producciones de los alumnos: 1º BACHILLERATO B.  1º BACHILLERATO C

(Los alumnos expusieron sus resultados al grupo y se comentaron a continuación)

Configuración de los equipos de trabajo (B1C)

Configuración de los equipos de trabajo (B1B)